آموزش هیبریدی و یادگیری درس ریاضی

موضوع دقیق این کتاب بررسی تأثیر آموزش هیبریدی بر میزان یادگیری و یادداری درس ریاضی و خودکار آمدی تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان سرپل ذهاب در سال تحصیلی ۱۳۹۵ - ۱۳۹۴ می باشد که عنوان کتاب تحت عنوان آموزش هیبریدی و یادگیری درس ریاضی معرفی گردید. جامعه مورد مطالعه، مدارس ابتدایی پسرانه شهرستان سرپل ذهاب هستند. نمونه به تعداد ۶۰ نفر در ۴ گروه، دو گروه کنترل و دو گروه آزمایش، قرار گرفته و به شیوه در دسترس انتخاب شده است. روش پژوهش و تالیف این اثر نیمه تجربی با استفاده از طرح چهار گروهی سالمون می باشد. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مورگان- جینکز که روایی آن با تحلیل عوامل صورت گرفته و پایایی پرسشنامه ۸۲/۰ و پایایی هر کدام از عوامل استعداد، بافت و کوشش به ترتیب برابر۷۸/۰، ۶۶/۰ و ۷۰/۰ و آزمون های معلم ساخته که روایی محتوایی و صوری آن با نظر ۵ نفر از متخصصان و پایایی پیش آزمون، ۸۶/۰، پس آزمون یادگیری و یادداری، ۷۸/۰ و ۷۷/۰ می باشد. یافته ها حاکی از آن است، آموزش هیبریدی بر میزان یادگیری درس ریاضی، یادداری درس ریاضی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان تأثیر معنادار دارد